38 در اثر گزارش های ممتاز فنی و اداری و تحت تأث یر قرار گرفتن شاگ ردان، با وجود سن کم من در آن زمان، مرا برای بازرسی و راهنمایی فنی و ترب ی تی مدارس شبانۀ دختران تعیین کردند . در تعمق و یادگیری خود کوشا بود یم و روز به روز بر آن می افزود یم و به دستاوردهای علمی خود در دروس اسلام ی اکتفا ننمود یم. قرآن، احاد ی ث، تاریخ زندگانی پ ی امبر و فقه و عقاید را بارها بررسی و مطالعه میکردیم و تمام تلاشمان ته ی ۀ کتابخانه ای حاوی کتاب های اصی ل و کمی اب اسلامی بود . بی ن همکاران و مد یران و دوستان و شاگردانمان از مراجع د ی نی شناخته شده بود یم. از ای ن رو، من وقت خود را فقط صرف توجیه دینی در علوم اسلامی کردم و همسرم به تدر ی س زبان عربی ادامه داد، ولی همزمان به فعال یتهای داوطلبانه اش مانند پ یشنماز بودن در مسجد و تدر ی س بعد از نماز عصر و خطبه های روز جمعه ادامه می داد. هر چه به مطالعات و تعمق خود در کتاب های قدی م و جدی د تفسیر قرآن کر ی م ادامه میدادی م، بهت و ح ی رت ما ب ی شتر میشد و سؤالات بی شتری به ذهنمان خطور می کرد، و این نه تنها به علت تفاوت هایی بود که در آراء مفسران وجود داشت بلکه ا ی ن تفسیرها گ اهی متناقض بود . از ای ن رو در اغلب اوقات، خود را از درک مقصود اصلی آ ی ات الهی عاجز می دیدیم که خود معضل بزرگی بود که ما را غالباً به نوعی فلج ذهنی می رساند . مخصوصاً هنگامی که ای ن تفسی رها صرفاً تفاوت ب ی ن دو رأی نبود، بلکه در
RkJQdWJsaXNoZXIy MTA1OTk2