ورای فرهنگ رقابت

176 و از مشارکت زنان و مردان هر دو برخوردارهستند . پس از آن که شرکت کنندگان از طریق جریان مشورت بهائی و مجهز به ابزار گونا گون برای تشخیص و جمع آوری اطلاعات به تجزیه و تحلیل چالشهائی که در مقابلشان قراردارد ، پرداختند، نتایج به کمک رسانههای سنتی که برای مردم آشنا و آرامش بخش هستند، در اختیار کل جامعه قرار میگیرد. به علاوه تمرکز بیشتر روی ایجاد مهارتها و تغییر رویکردهاست تا روی فراهمکردن خدمات و کالاهای مادی. در این جهت شواهد چشمگیری از موفقیت هم به لحاظ نقلی و هم به لحاظ آماری وجود دارد. در روستا هائی که این پروژهها در آنها به اجرا در آمده، مردان مشارکت در انجام کارهای خانه را شروع کردهاند؛ شوهران و زنان شروع به مشورت در مورد امور مالی خانواده و سایر تصمیمات خانوادگی کردهاند؛ زنان سهم بیشتری در تصمیم گیریهای جامعه یافتهاند و زنان و دختران دسترسی روزافزونی به تحصیل و سواد آموزی پیدا کردهاند. روند همۀ این کارها به شکلی بوده که به جای جداکردن مردان، مشارکت آنها را جلب کرده است. 074 در عین حال، تمرکز روی پروژههای خاصی نظیر این ممکن است موفقیت گستردهتر کل جامعۀ بهائی را از نظر دور کند. به همان میزان که پیشرفت معناداررا ایجاد مهارتها، رویکردها و توانائیها میدانیم و نه ارائۀ صرف خدمات و کالاها، کل تجربۀ جامعۀ بهائی رامیتوانیم یک پروژۀ یکپارچ ۀ جهانی بدانیم که در حال حاضر بیش از 5 میلیون نفر در آن به کسب چنین مهارتها، رویکردها و توانائیهائی میپرد ازند. در این پروژۀ بزرگتر است که هر کدام از جوامع بهائی بطور تاریخی با سرعتهای مختلف و با طی مراحلی قابل پیشبینی ازرشد حرکت میکنند. طبق آنچه من تجربه کردهام، جوامع نوپای بهائی میکوشند تا ًصرفا جلسات و اقدامات منظمی را سازماندهی کنند و مشورت غیررسمی دربارۀ امور سادۀ جامعه را بیاموزند . همین که تعداد اعضای جامعه به حدی رسید که بتوانند شورائی را انتخاب کنند، میکوشند تا راه و رسم انتخابات بهائی و همچنین شرایط مشورت رسمیتر را که در این شوراهای انتخابی مورد نیاز است، بیاموزند . پس از کسب تجربه در این مهارتهای اساسی ، شوراهای بهائی ً معمولا به ایجاد پیوندهای وحدت و محبت بین جامعه و همچنین ایجاد مهارتهائی که برای مشورت منظم با همۀ اعضای جامعه لازم است ، توجه میکنند. همین که این مرحله از پیشرفت نیز طی شد، جوامع بهائی ًعموما توجه خود را به ایجاد برنامههای اساسی آموزشی در داخل جامعه معطوف میکنند که در آن کودکان و بزرگسالان میتوانند به درک عمیقتری از مفاهیم و روالهای بهائی برسند . جوامع بهائی بعد از کسب این عملکر دهای اساسی ً معمولا به نیازهای اقتصادی و اجتماعی جامعۀ پیرامون خود میپرد ازند.